استعفا

از نامحبوبترين وزراي آموزش وپرورش ايران در اين 3 دهه بود . اهالي مجلس به او كمترين راي اعتماد را دادند و يك بار استيضاح و بارها مورد پرسشش قرار دادند . برخي از روحانيون طرح سوالاتي موهن در يكي از آزمونهاي ضمن خدمت را بدترين حادثه از اين نوع در چند دهه ي اخير خواندند وهزاران فرهنگي در گردهمايي‌هاي خود او را بي كفايت خطاب كردند . او وزارت دولتي را پذيرفت كه  ادعا دارد به شيوه ي رجايي و باهنر گام برمي‌دارد بنابراين او نيز با همين شعار وارد وزارت شد  در اين دوره تصاوير شهيدان رجايي و باهنر زينت‌بخش مجلات رشد و تربيت شد و سخنرانان به بازخواني زندگاني اين دو پرداختند . امورتربيتي كه در روزگار اوايل انقلاب طرحي نو در شكوفايي استعدادها وتربيت دانش آموزان  بود احيا شد اما آيا مي شود با تكرار فعاليت‌هاي اين بزرگان خود را ادامه‌دهنده ي راه آنها ناميد ويا بايد براساس شرايط زماني و امكانات جديد طرح‌هاي تازه تري پيش گرفت .فرشيدي براي مديريت نظام آموزش وپرورش كه وظيفه دارد در جهان پرشتاب امروزه استعدادهاي مختلف 15 ميليون آينده ساز را شكوفا كند به سراغ افرادي رفت كه برخي از آنها يكي دو دهه از بازنشستگي شان مي گذشت .ايده‌هاي اين افراد به جاي آنكه بر پايه‌ي آخرين يافته هاي كارشناسان تعليم  وتربيت و با بهره‌مندي از تجربه ي نظامهاي كشورهاي توسعه يافته باشد بر اساس نظامهاي منسوخ ايران يعني مكتب خانه بود .اكنون به جاي اين وزير محترم علي احمدي رياست دانشگاه پيام نور سرپرستي وزارت را پذيرفته است . مردي كه سابقه‌اي در مديريت آموزش وپرورش ندارد.اين گونه انتخاب وزير آدمي را به ياد تيم ملي فوتبال وحكايت مربي خارجي و داخلي مي‌اندازد .يك مربي خارجي، نتايجي ضعيف و بعد مربي داخلي و بعد تكرار . پيش از فرشيدي حاجي ، وزيري پيشين تعاون به عنوان وزارت دست يافته بود مردي كه در سه دهه اخير هيچ تجربه‌اي در مديريت آموزش وپرورش وحتي مدرسه نداشت وپيش از او مظفر مردي از آموزش وپرورش وقبل از او دكتر نجفي مردي از بيرون .اما آيا احمدي مي‌تواند تغييري اساسي ومثبت در آموزش وپرورش ايجاد كند . به گمان من آموزش وپرورش به دليل ارتباط با 15 ميليون موجود خلاق و صاحب انديشه نياز به ساختاري پويا دارد .وبهترين كار بهره مندي از توان يك ميليون فرهنگي است كه عمر خويش را صرف تعليم وتربيت مي‌كنند . متاسفانه در حال حاضر فرهنگيان هيچ نقشي در سياستگزاري و مديريت اين نهاد عظيم ندارند .