روزنامه

                           

يكي از وعده ‌هايي كه محمود فرشيدي هنگام اخذ راي به مجلس داد تاسيس روزنامه وخبرگزاري فرهنگيان بود . اما آيا آموزش و پرورش ايران مي تواند روزنامه‌اي مستقل داشته باشد .روزنامه ‌و نشريه قديمي ترين وسيله ي جديد ارتباطي است .  – دود صداي طبل وشيپور وسايل قديمي ارتباط است - حدود 400 سال از چاپ نخستين نشريات در جهان و 180 سال از چاپ اولين روزنامه در ايران مي‌گذرد .در ايران امروز چندهزار روزنامه و نشريه سراسري و محلي چاپ مي‌شود اما آموزش وپرورش بابيش از يك ميليون فرهنگي نمي‌تواند روزنامه‌اي چاپ كند .به گمان من اولين موضوع  آن است كه بسياري از مسئولين به نشريه‌اي مي‌انديشند كه سخنان و اقدامات آنها را به اطلاع عموم برساند در حالي كه در يك نشريه‌ي واقعي  جاي گوينده وشنونده  عوض مي‌شود و مسئولين در معرض نقد و پاسخگويي قرار مي‌گيرند .البته مشكل از اين يا آن وزير نيست بلكه ساختار آموزش وپرورش و متمركز بودن تصميم‌گيري باعث شده اگر مدرسه‌اي در چهارمحال بختياري آتش بگيرد و يا شخصي در خراسان جنوبي به اردو برود و دچار حادثه شود نگاه‌ها به سمت وزير نشانه برود . اين ساختار پيچيده به جاي فرهنگي بودن امنيتي است و توان هر فعاليتي را از مسئولين و فرهنگيان گرفته است . به بخشي از اين ساختار اشاره مي كنم

و

                                              

 

در مطلب استيضاح ، نحوه ايستادن روي قله ي مديريت توسط برخي را نوشتم .اما چند نكته :

اولين مطلبي كه مي‌خواهم بگويم اين است كه متاسفانه منابع مكتوب راجع به آموزش وپرورش ايران بسيار كم است . يعني شما اگر بخواهي نظام آموزش و پرورش ايران  از 80 سال قبل تا امروزرا مورد بررسي قرار دهي و طرح ها و برنامه‌ها و اهداف آن را بخواني كتابي پيدا نمي‌كني . به همين دليل هر چند گاه يك طرح قديمي برداشته گرد و غبارش تكانده و به عنوان طرح نو به خورد خلق الله داده مي شود . مثلاً حذف مدارس غير انتفاعي و نمونه دولتي و نمونه مردمي و دو باره تاسيس آنها و تاسيس سازمان سنجش برگزاري كنكور و بعد بررسي حذف آن.  براي پيدا كردن زندگي‌نامه ي برخي از مسئولين كتابها و روزنامه‌ها و سايت‌هاي زيادي را زير ورو اين چند نمونه را پيدا كردم . اگر ديگران هم نمونه‌هايي را در اختيار دارند دربخش نظرات بنويسند . موضوع ديگر اين است كه يكي پرسيده پس چه بايد كرد ؟

به نظر من شايد يك نفر بتواند مشكل را پيدا كند اما يافتن راهي براي حل آن نيازمند نظرات افراد بسياري است .اگر معلمان نقش واقعي خود را در آموزش و پرورش بازيابند .اگر شرايط كار براي آنها فراهم باشد اگر از نظرات آنها استفاده شود و اگر به مسائل آموزش و پرورش با ديدگاه حرفه‌اي و صنفي نگريسته شود نه امنيتي مشكلات حل مي‌شود .

دو سه سال قبل طرحي در مجلس مورد بررسي قرار گرفت ولي تصويب نشد شايد اگر آن طرح تصويب مي شد مسيري نو روبروي آموزش وپرورش ايران گشوده مي شد .طبق آن طرح مدير آموزش وپرورش مناطق با راي معلمان هر شهرستان انتخاب مي‌شد. مزاياي اين طرح اين است كه افراد توانمندنامزد مي‌شوند  برنامه ي چهار ساله مي‌دهند و بهترين افراد را براي اجراي آن انتخاب مي‌كنند . رقابت بين مديران مناطق پديد مي آيد تا با استفاده از توان محلي و توانايي معلمان خلاق، آموزش و پرورش را ارتقا دهند . البته من نمي دانم در اين طرح آيا قرار بود مديران كل هم توسط مديران مناطق انتخاب شود يا نه ؟ اما ايرادي كه مخالفان به اين طرح گرفتند اين بود كه وزارت نمي‌نواند اهداف و برنامه‌هاي خود را به سطوح پايين تر انتقال دهد .

 به نظر مي‌رسد اگر آموزش وپرورش خود را از معلمان جدا نداند وبرخي از اختيارات را به ادارات كل و ادارات واگذار نمايد و به مسائلي مانند انتخابات ونظرسنجي توجه كند برخي از مشكلات حل مي‌شود

دشمن

                                            

نائب رئیس کمیسیون فرهنگی مجلس شورای اسلامی معتقد است اگر استیضاح

وزیر آموزش و پرورش روند عادی و کارشناسی خود را طی می کرد، احتمال رای نیاوردن فرشیدی بود، اما برخی تحرکات و تحلیل های سرویس های جاسوسی و رسانه های بیگانه به هوشیاری و انسجام نمایندگان و ابقای فرشیدی کمک کرد.

جواد آرین منش در گفتگو با خبرنگار الف در مشهد گفت: یک روز خانمی با من تماس گرفت و گفت خانم آرین منش، مسئول انجمن اسلامی فرهنگیان خراسان شما هستید؟ و این خانم خودش را خبرنگار معرفی کرد و جویای وضع فرهنگیان و مطالبات معلمان شد.

وی افزود: به شماره فرد تماس گیرنده که بر روی گوشی بود نگاه کردم که از سیستم های دیجیتالی و کامپیوتری ویژه بود و دیدم که این خانم به اصطلاح خبرنگار در سوالاتش به نوعی قصد خط دهی و جهت دهی دارد و ضمن گرفتن اطلاعات می خواست به نوعی مطالبات صنفی فرهنگیان را سیاسی و ضد نظام جلوه دهد.

نماینده مردم مشهد و کلات در مجلس شورای اسلامی ادامه داد: تماس گیرنده از من به عنوان مسئول یکی از تشکل های فرهنگی کشور می پرسید که شما کی می آیید جلوی مجلس، تظاهرات می کنید، چرا تحصن نمی کنید و مطالبی از این قبیل که از وی پرسیدم شما از کجا تماس می گیرید؟ گفت از شیراز، گفتم از شیراز، لندن یا فرانسه که بلافاصله قطع کرد.

آرین منش خاطر نشان کرد: به نظر می رسید تماس گیرنده لیستی از تشکل ها و احزاب کشور را به دست آورده و شنیدم که ظاهرا اینگونه تماس ها را با برخی دیگر از افراد و نماینده ها نیز داشته است.

مدال

                                  

                                        

• محمود احمدي‌نژاد در بيست و نهمين سفر استاني خود به استان اصفهان آمد وبا مردم شهرستانها ديدار كرد .در شهرستان آران و بيدگل يكي از مسئولين محلي قبل از او به افتخارات آران وبيدگل اشاره كرد . داشتن عالم ، دانشمند و ايثارگر بسيار ، دانش آموزان  و دانشجويان تلاشگر از آن جمله بود .اما يكي از اين افتخارات كه او گفت اين بود كه معلمان آران وبيدگل در تحصن‌ها و تجمع‌هاي اخير هيچ تحركي نداشته‌اند . يكي از اعضاي شوراي شهر هم در جلسه‌ي شوراي اداري كه وزيري هامانه - وزير نفت - حضور داشت با تكرار اين موضوع خواستار جايزه‌ و توجهي ويژه به معلمان اين شهر شد. البته هنوزهيچ چيزمعلوم نيست اما بعيد نيست فيش‌هاي حقوقي معلمان آران و بيدگل اين برج تغييرات پيش‌بيني‌نشده‌اي داشته باشد.  به همين مناسبت‌ها پيامي منتشر مي كنم كه به اين شرح است.
•                                    معلمان سخت كوش وفعال ايران
• تلاش و كوشش بي نتيجه نبود و در شهر آران وبيدگل باعث غرور و افتخارآفريني شد . بي‌گمان ايستادن وزحمات شما به اندازه سكوت و سكون ما در اين موفقيت تاثيرگذار بود. اميداست با پي بردن به راز و رمز اين موفقيت و تكرار آن  ، مدال شجاعت بر سينه ي  فرهنگيان اين شهرستان بدرخشد.